米兰体育登录-科学家制造出虚拟耳机，不戴耳机能在特定位置听声

　　【一】

　　什么是想象力？

　　传说战国时，赵国有一个非常喜欢吹牛的方士，远近闻名，无人不晓。一天，有个人故意当着众人的面出方士的洋相，问他高寿多少，只见方士又借机大吹大擂起来：

　　“记得我在小时候去看过伏羲画八卦，而且吓得差点瘫死过去，幸亏伏羲用药救活了我。后来天崩地裂，天柱折断，天往西北倒，地下的南面积水数丈深，我幸亏在中间，没有被天砸倒，也没有被大洪水淹死，所以到现在还安然无恙。

　　后来在女娲补天的时候，我还去帮忙递过小砖块和小石子呢！大禹治水经过我家门口时，我曾经用酒慰劳过他；穆天子在瑶池请西王母时，我坐在首席上，由于多喝了几杯就醉倒了，幸亏两个俏丫头扶我回家，后来我一直醉着，到现在也没有清醒过来，记不清现在是哪一年了，所以也说不清现在是多少岁。”

　　根本不存在的事买，被方士说得活灵活现。这实际上就是想象力的发挥。众所周知，在艺术、文学等领域有一定成就之人，一定不乏天马行空的想象力。但其实，任何领域都需要想象力，即便是理性之至的科学。

　　物理学家理查德·费曼曾经在海边漫步时，也陷入过“胡思乱想”的深思中：

　　骄阳弥散着能量，射向无垠的宇宙，掀动着大海的波浪。大洋深处，分子重复不变。忽然，萌生新的组合。它们会复制自身，由此演出了全新的一幕。愈变愈大，愈变愈复杂。生物，DNA，蛋白质，它们的舞蹈愈加神奇……

　　最后，他发现了量子电动力学新理论。

　　爱因斯坦曾在一次访谈中说道：“我是个才华横溢的艺术家，可以随心所欲地想象。我认为想象力远比知识更重要，知识是有限的，而想象力存在于世界上的一切事物之中。”缺乏想象力，最伟大的科学家也会被卡在线性的、唾手可得的确定性上。

　　【二】

　　想象力根植于现实

　　有了想象力的发挥，科学家们才能够为社会做出不可磨灭的贡献，但这种“胡思乱想”也需要一定的知识基础。正如费曼所说：

　　“与艺术家的想象力不同，科学是一种非常有趣的想象力，它最大的困难在于设法想象一些你从未见过的东西，而它的每个细节都与你已经见过的东西一致，却又和所有已经被思考过的东西不一样。”

　　想象力能够提取观察材料和经验，再将它们重新组合，从而得出明确的并能解释所有事实的材料。但前提是，你的大脑必须事先储备这样的观察材料和经验。

　　当大脑有一定想象的空间时，你就可以暂时把收集到的所有观察结果放在那里，而不急于归类。等到需要发挥想象力的时候，就可以检查收集到的东西，选出不同的要素，尝试进行不同的组合，看看怎样会起作用，并根据已有的知识来取舍，判断什么是对的，什么是错的。

　　比如，要拍摄出《阿凡达》这样科幻电影，发挥想象力的同时，你就需要根据已有的知识构建一个完全自洽的想象世界。

　　你必须解释，为什么有些山可以在潘多拉星球悬浮？因为山上的矿石中含有常温超导物质，而且该星球磁场紊乱，人类之所以要来这个星球就是为了这种物质。潘多拉星球磁场紊乱，也是该星球上动物有一定感应能力的原因。这些你都必须能够互相解释，使之符合一个完备的逻辑系统。

　　因此，想象力来源于现实，有一定的知识基础才能将其发挥充分。

　　【三】

　　“记住”知识，并不等于拥有想象力

　　既然想象力需要一定的知识基础，那么，读了十来年书的我们，为什么仍然缺乏想象力？是因为知识储备得不够吗？当然不是。

　　虽然我们的大脑中储备了很多知识，但我们仅仅只是“记住”它们，而没有带着自己的思考联系知识，让自己变得更有思想。进入大脑空间的材料，如果只是摆放在那里，而没有将它们进行排列组合，想象力当然不会不请自来。

　　在中国，对一个阅读速度飞快的人，你可能会问：“你读那么快，能记住吗？”但在西方，没有人会这么问。他们更期待的是你的观点，而不是能背下来多少你读过的内容。因为读书的目的，并不是为了“记住”。

　　中国的“记忆型”阅读教育，营造了一种知识权威主义的氛围。这种教育把一切与“记忆”存储相异的信息视为异类、敌人，最后培养出来的孩子就变成了非黑即白型，脑子里只有与“记忆”相符或者不相符的两个非黑即白的二元判断标准。他们对知识权威主义的尊崇表现为：惟知识命是从，不敢提出质疑和批判。因此，想象力也由此被扼杀了。

　　死记，是导致我们缺乏想象力的原因之一。那么，我们应该如何进行知识储备？读书，最重要的是“读而思”。爱因斯坦有言：“学习知识，必得勤于思考、思考、再思考。我就是因此而成为科学家”。读书最大的益处在于激发想象力和灵感，而不是看谁记住的知识多

　　【四】

　　你为什么想不到？

　　寒窗苦读十几年所掌握的知识技能，你是如何运用的？下面来看一个场景，假如你进入一个房间，房间里有一张桌子，桌子上有三样东西——一盒大头针、一盒火柴、一支蜡烛。然后给你一个任务：把蜡烛粘到墙上去，你想花多长时间都可以。

　　这是格式塔心理学家卡尔·登克尔主持的一项经典研究，研究中超过75%的参与者都选择了A和B的方法，但最终都失败了，无法使蜡烛粘在墙上，或持久地粘在墙上。那究竟应该如何解决这个问题？

　　这时候，你就需要一些想象力：把盒子里的大头钉倒出来，把盒子钉在墙上，点燃蜡烛。用火柴把蜡烛的底端熔化，再让蜡滴在盒子上，然后把蜡烛粘在盒子里熔化的蜡上，粘牢固，在蜡烛燃尽、烧着盒子之前跑出房间。

　　为什么很多人无法完成这个任务呢？因为他们低估了完全相反却关键的需要：反思的时刻。因此，他们当即便采取了最自然或最明显的解决途径。但大部分人在这种情形下没看明白，那些显而易见的东西——一盒大头针，实际上可能没那么明显，它是由盒子和大头针组成的。

　　这就叫“功能固着”。我们倾向于按它呈现出来的样子去看待某个事物，利用它已经设定好的特定功能来为我们服务。盒子和大头钉合在一起就是一盒大头钉，盒子是用来装大头钉的，它并没有其他功能。

　　在登克尔研究的后续过程中，实验显示：如果把物体分开，在盒子的旁边放一堆大头钉，那么能够解决问题的人的比例便大幅上升。一个简单的语言调整也会产生这样的效果：如果参与者在他们遇到蜡烛问题之前，听到一系列包含“和”而不是“含有……的”之类词语的描述，如“盒子和大头钉”，他们就更有可能发现解决的办法。

　　但是，在没有外力的帮助下，解决这个问题就需要一些思考，为了认识到盒子和火柴是两种截然不同的东西，需要一次富有想象力的飞跃，让自己从显而易见的思维中转移出去。

　　功能固着，是导致我们缺乏想象力的原因之二。

　　【五】

　　克服对不确定性的恐惧

　　想要冲破功能固着的思维，我们就要克服对不确定性的恐惧。一般说来，我们不喜欢不确定性，它让我们感到不安。一个确定的世界似乎更加友好。因此，我们努力工作，保持现状的习惯、现实的选择，减少有可能造成的任何不确定性。

　　但是，想象力需要的是一种新奇的思维，它包括新的可能性、不存在的事、反事实的事、用新方式将各种元素重组。它涉及未经测试的事物，而未经测试就是不确定。由于尚未出现成功的案例，这样的不确定事物会令人感到恐惧。

　　1968年，跳高已经是一项被广泛接受的运动。当时，剪刀式跳法（奔跑、起跳，两腿一上一下呈剪刀状跳过横杆）、跨越式跳法和俯卧式跳法（身体朝下翻滚着越过横杆）是普遍使用的跳高方法。无论你使用哪种方式，你起跳的时候脸都是朝前的。那个时候，想象自己尝试背越式跳高的场景，简直是荒谬！

　　然而，迪克·福斯布里却认为背越式跳高是可行之道。于是，他一直试着发展背越式跳高。很多人因此拿他说笑，没有人期望他加入美国奥运会代表团，更不用说赢得比赛了。但他赢了，并以2.24米的高度创下美国和奥运会的跳高记录。

　　福斯布里以一种非常真实的方式革新了整个运动。时至今日，福斯布里式成为主要的跳高方法。相比之下，跨越式跳高看上去既老套又麻烦。那么，为什么之前就没人想过换掉它呢？因为这种跳高法在当时是别出心裁，前所未有，并被人认为是荒谬至极的。人们无法克服尝试新方法的恐惧，就不能充分发挥想象力，开展一场变革。

　　【六】

　　保持心理距离

　　保持距离，是促进想象思维的一个重要方法。在我们看来，远离想要解决的问题似乎有悖常理。但心理学家雅科夫·特罗普提出，心理距离可能是你提高思维和决策能力的一个重要步骤，这种距离包括空间和时间上的距离。但无论哪种距离，它都要求你超越大脑的当下时刻，并且后退一步。

　　设想一下，你在拼图时，把带有完整图案的盒子弄丢了，因此你不知道每一块拼图应该放在什么位置，更不知道把每一块拼图拼到一起会出现什么结果。怎么办？这幅拼图还能完成吗？

　　答案是肯定的。这时候，你必须先有一个整体的画面感，也就是保持一定的心理距离，从“远处”想象整幅图景。这么做之后，你就会发现，有些拐角、边缘、颜色和图案明显相配的小块拼图会立刻跳出来，在你知道怎么拼之前，让你有一种更清晰的感觉，知道拼图的走向以及剩下的小块拼图放在哪里，怎样放才合适。

　　如果你不花时间来合理安排小块拼图，并试着在脑海中形成一幅完整的图像，你就永远不能解决这个问题。尝试把随机的小块拼图拼到一起不仅会花很多时间，还会导致你不断受挫，最终也许导致你永远也无法完成这幅拼图。

　　采用距离法解决问题的人，往往比冥思苦想的人更早想出解决办法。对此，特罗普解释道：

　　我们移动的距离越远，我们的观点和解释就会变得更加一般和抽象；而我们离自己的观点越远，我们就会想得更全面。相反，当我们再次靠近时，我们的想法会变得更具体、明确、实用。当我们越接近以自我为中心的观点，思考的余地就越小、越受限制。

　　【七】

　　“这是要抽足三斗烟才能解决的问题”

　　保持距离是发挥想象力的关键，那么，我们应该如何来保持距离？

　　名侦探福尔摩斯曾经面临一个棘手案件，当问及解决办法时，他只丢下一句话：“抽烟，这是要抽足三斗烟才能解决的问题，同时我请你50分钟内不要跟我说话。”

　　抽烟在福尔摩斯和眼下面临的问题之间创造了心理距离，因此他能让自己观察到的结果渗入大脑，从容地与大脑中捕捉到的信息混合在一起，以便知道这个案子的走向。

　　当然，抽烟只是达到目的的许多手段中的一种，拉小提琴、欣赏歌剧、听音乐、阅读、散步、沐浴，都是保持距离的首选方法。这些看似与思考的问题无关的行动变化，其实是最有利于创造想象力的必要因素之一，它们具备以下三个特点：

　　①与你需要完成的事情毫无关系；

　　②必须是一种不需要花费太多精力的活动（也就是说，你必须擅长此事）；

　　③必须是在某种程度上吸引你的东西（即你有兴趣或让你觉得舒服的活动）。

　　注意力分散并不总是一件坏事，这还取决于时机和类型。你是否发现，有时我们累了或喝醉了，反而能更好地解决顿悟问题？为什么呢？心理学博士康尼科娃解释道：“因为我们的执行功能被占据了，所以通常被视为分散注意力的信息便会乘机渗入，于是我们就可以更好地看到长远的联系了。”

　　因此，音乐、阅读和沐浴等方式是保持距离，激发想象力的方法之一。

　　【八】

　　向后退一步，就会有新发现

　　转移注意力能让我们保持心理距离，而物理上的距离变化，也能让我们达到保持距离的效果。

　　诺曼·梅尔1931年做过这样一个实验：他让受试者走进一个天花板上挂着两根绳子的房间，房间里还摆放着几件物品，如一根竿子、一条延长线、一把钳子。受试者的任务是把天花板上的两根绳子系在一起。然而，当受试者抓着一根绳子的时候，是不可能再抓到另一根绳子的。

　　于是，在解决这个问题的过程中，大部分受试者都在竿子和延长线上做文章，在抓着一根绳子的同时，尽最大努力够到另一根绳子的末端。虽然最后解决了问题，但过程很累。

　　最优雅轻松的解决方案是什么？那就是把钳子系在一根绳子的末端，然后把它当作钟摆，当它朝你摆过来的时候抓住它，同时握住另一根绳子。这个方法既简单又快捷。想到这种方法的少数人，与其他人有一个不同的地方就是：他们向后退了一步，从一定的距离之外来看待这个场景，然后试着想象怎样才能让细节发挥作用。

　　地点影响思维，地点的变化往往提示着我们应以不同的方式去思考，它会使我们根深蒂固的联系变得不相干，并让我们形成新的联系，探索以前没有考虑过的思维方式和想法。想象力和物理距离之间存在一个秘密的连接关系。最重要的是，物理角度的变化能引发心理角度的变化。

　　退一步，改变物理距离，是保持距离的方法之二。

　　【九】

　　如何通过冥想来保持距离？

　　一说到冥想，大多数人会想到像僧侣、瑜伽师等其他名号听起来很玄乎的人，但它只是这个词的一部分含义。其实，冥想的真实本质是，使你的大脑保持清醒。冥想就是创造出综合、想象、观察和正念的安静的距离。大量研究表明，冥想有助于提高创造力和想象力。

　　冥想中所谓的精神空间，并非空无的意思，它需要真正的能量和专注，我们确实可以通过像关注呼吸、情感或身体的感觉这样难以捕获的概念来排除一切，但也可以利用一个可视化方法关注一个特定的精神意象，这个意象能用一些更实际和更易得到的事物来代替空白。

　　20世纪的一位发明家雅各·拉比诺每当遇到一个很难完成或很费时的任务时，便假装自己进了监狱。因为在监狱里服刑，时间就变得不重要了。换句话说，如果要花一个星期才能完成，那就花一个星期，否则他也无事可做，因为他得在监狱里蹲20年。

　　这就是一种可视化的冥想，可视化帮助拉比诺转变了思维模式，让他能够处理困难而不是被困难压倒，为解决这样的问题提供了必要的想象空间。

　　试着做下面两个冥想练习，看看你会有什么变化。

　　场景一

　　闭上眼睛，想象一个愤怒或有敌意的场面，例如，你最近同一个好朋友打架了。你是否经历过这样的事？尽可能仔细地回忆它，就好像你再一次经历这件事一样。当你做完这件事后，你的感觉如何？ 出了什么问题？应该怪谁？为什么？你认为这件事能够挽回吗？

　　场景二

　　再次闭上眼睛。想象相同的场面，只是这次，你想象的这件事发生在另外两个人之间，你并未参与其中。你只是墙壁上的一只小苍蝇，俯视着这个场面，并注意到它。在四周飞舞的你，可以从任何角度观察，而且没有人会看到你。这一次，你又有什么感受？再一次回答场景一中的问题，答案有什么变化？

　　以上通过可视化方法完成的练习是一个经典的精神疏远练习。从场景一到场景二，你的心态从具体到抽象，感情也可能会变得更冷静，甚至还会稍微修改一下对发生过的事情的记忆，从而更好地解决与讨论中的场景无关的问题。

　　冥想是一种思考模式，也是保持距离的方法之三，它具有自我强化的效果。当你与自己的念头隔离开来时，你就会从更广阔的层面上处理事情，看见之前看不到的联系。

　　【十】

　　进入计算机“真实”世界，发挥无穷想象力

　　李镇河用什么工具打破了虚拟和现实世界之间的边界？

　　他是如何做到把手伸进屏幕，和数字信息进行交互的？

　　他又是怎样让空间里那些可见的像素点转变为实实在在能摸到，能感觉到的物质？

　　请看麻省理工学院的博士生李镇河的TED演讲：进入计算机的“真实”世界,发挥你无穷的想象力（5分08秒）。